读文章网,情感美文,情感故事,伤感文章,生活常识

教学就是不教学

大学期间,看了文章网,有壹次有人问我什么系,我竟然告诉了“教育系”,他不明白:不学师范不是“教育系“? 诚然,教师都是“教育部门”,但这是广义的。 从狭义上讲,我们真正属于“教育厅”,它有兩个专业,壹个是“学校教育”,另壹个是“学前教育“。

在“教育系”,“学前教育”的专业教育中,听了更习惯于本质的壹些教育名言,其中有壹句是叶圣陶的名言“教是不教”,當時感动了我,让我想知道:普通人是為了自己的领导而更好的教学啊? 但因為他是名人,我放弃了这个问题,因為他盲目地坚持名人。

然后是适當的服从分配到中学去教书。 在教学過程中,随着理论与实践的壹步壹步的结合,我。 因此,实践给我上了壹课,使我明白“教学是為了不教学”,完全是為了学生。 在我们的教学過程中,老师对知识的理解和应用是不真实的。 诚然,学生可以通過自己的理解和应用來理解和使用它。

而现在,从学校的安排上,全校开始了学肆书伍经的第壹次“大学”热潮。 在学习的過程中,孔子说的壹句话突然激活了思维,让我认识到“教是為了不教”的根本价值。 在这壹点上,我完全摆脱了从大学到现在的悬而未决的问题。 没有办法解决问题,在心里,总是很難受的壹件事。 原文是:孔子说:“听讼,我也犹大,也不會作讼?” 孔子说,听诉讼案件,我和别人壹样,為了使诉讼不再發生。

啊,多么美妙啊! 法院的目的是取消法院,因為没有诉讼,监狱的目的是取消监狱,因為没有囚犯。 多么美好和谐的社會啊! 多么理想的状态啊! 上大学的路是。。 在...最好的。” 这个“止于至善”的境界,是我们孜孜以求的啊! 世界上所有的事物都有它们共同的真理。 对于教师來说,理想的教学性质不是教书,不是没有学生,而是在教师的指导下学习。

“大学”说:“其治乱而终,是不治。 厚者薄,而其薄者厚,不也。” 完全被打扰了,不分轻重缓急,本末倒置却想把工作做好,是不可能的! 做事就是抓住关键,抓住根本。 现在,通過“大学”的学习,感谢曾子,也感谢孔子,让我明白了教学的根本,也提醒自己要時刻把握这“教学是為不教学”的教学根本。

 现在,我想对那些和我壹样困惑的人说,如果有任何教学的基本原则,那不是别的,而是:教学就是不教学。