本学期，我们介入了2012年春季小学跟进培训勾当。培训为我们提供了专题讲座、西席揭示课观摩，使我们感遭到了教室的艺术。四次培训学习，是对教诲解说要领的改造和晋升。作为一位数学西席，我深知要教好这门课，就必需对这门课程的课程尺度完全相识。在此刻的解说改良配景下，小学数学的新课标有了庞大的变革。通过培训学习，与偕行们的接头、互换，我对新课程尺度有了进一步的领略，对新课本有了一个新的认识，现将本次培训做个总结。 在解说中，常识教授者的西席的教与学生的学，将不绝让位于师生互教互学，互相将组成一个真实的学习配合体，成立起西席和学生之间的平等的朋友式的相关，建筑***的教与学的气氛，创设师生对话的情境，读文章网，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信赖、怜悯、领略和宽容，组成自主自觉的意识、试寻找知的欲望、开发创新的激情和起劲进取的人生立场。这就需要西席与学生、学生与学生之间组成平等而又密适合作的相关，以达到配合相助完成常识建构的目标。可以从泛泛生活入手，创设活跃风趣的标题情境，吸引学生的寄望力，激起学生的学习喜爱，这样使学生从生活履历和客观究竟启航，在研究实际标题标历程中学习数学、领略数学，同时把学习到的数学常识操作到糊话柄际，使学生亲密数学，感想学习数学的快乐。 要起劲介入培训学习。西席要走进新课程，实现课程方针，其自己必需有先进的、与新课程相顺应的教诲理念。为告竣这一方针，西席要起劲介入培训学习，西席要在掌握踏实的专业常识基本上，学习自然科学、社会科学，研究前沿的最新成就最新常识，还要学习与前进对人的认识，当代教诲技妙本领的利用和教诲研究等方面的常识，构建多元化的常识布局，使自己不单会教，并且有自己的教诲寻求与气魄威风凛凛。 总之，通过培训学习，使我可以或许取长补短，既见地到了优越西席的风范，又学习到了很多常识。在此后的解说事情中，我们应起劲投身于新课改的成长傍边，成为新课标实验的引领者，与全体西席配合致力于新课标的研究与试探中，切实以新见识、新思绪、新要领投入解说，适应当代解说改良需要。
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