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2013年小学语文个人总结(3)

对自读部份，提早预习——生找标题——接头标题——办理标题——西席或门生归纳。

通过差异的课本，采纳差异的教法，激起门生进修语文的喜爱，前进了门生进修语文、应用说话的手段。

其它一方面，“材”是指门生，对差异条理的门生采纳差异的解说方法。对自学手段强、接管新常识快的门生，给他们提出的标题就响应的难些，对个体对语文喜爱不大的门生，要想步伐提一些浅显的标题，不绝地激起他们进修语文的喜爱，前进他们各方面的手段。

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